Ωιμέ, τι σοκ!!!
Κάθομαι με προσοχή να δω το «πορτρέτο» του Παπαχελά για τον Παπαδόπουλο περιμένοντας μπας και μάθω κάποια πτυχή της όλης ιστορίας της χούντας εντελώς καινούργια. Και κει ο κυρ-Αλέξης μου κάνει την καρδιά περβόλι.
Συνέντευξη της χήρας Δέσποινας (και μπρος) και αντί να περιγράψει τι λέγανε με τον Ωνάση τον δημοκρατικό και τους άλλους που στη χούντα «δεν ξέρανε» τι γινόταν στη χώρα, αυτή τίποτα. Με δόλο, γιατί δηλώνει και ΑΕΚτζού, λέει πως της είπε ο Παττακός στον αγώνα για τα ημιτελικά των πρωταθλητριών το 1971 ενάντια στον Ερυθρό Αστέρα, «μην ανησυχείτε, τον πληρώσαμε τον αγώνα και θα τον πάρουμε.»
Εντάξει το ξέραμε πως κάτι ύποπτο είχε συμβεί και δεν ήταν τα πράγματα έτσι ακριβώς τα περιγράφουν ο Δομάζος, Αντωνιάδης, Καμάρας και η παρέα τους, αλλά ποιος ο λόγος να γκρεμιστεί έτσι ένας μύθος.
Άλλη μια μεγάλη αποκάλυψη του Αλέξη Παπαχελά. Από τον ίδιο και την δημοσιογραφική ομάδα των φακέλων ευχή για μια όμορφη νύχτα προς όλους τους Παναθηναϊκούς.
Τετάρτη 4 Απριλίου 2007
Παρασκευή 30 Μαρτίου 2007
Δε Μασάμε Ρε
Τις τελευταίες μέρες έχει δημιουργήσει αίσθηση στη Ελληνική blogοσφαιρα με το να είναι ένα από τα ηγετικά μέλη της κίνησης που ζήτησε την παραίτηση του υπουργού δικαιοσύνης κ. Βύρων Πολύδωρα. Ο Δε Μασάμε Ρε, που κανείς μπορεί να συναντήσει στο http://demasamere.blogspot.com/, όμως δεν έχει μείνει μόνο στην παραπάνω απαίτηση. Τολμάει και γράφει σχεδόν για τα πάντα, αυτά δηλαδή που δεν του αρέσουν. Έχει το θάρρος της γνώμης του και αυτό μου αρέσει αν και δεν συμφωνώ πάντα μαζί του (πως θα ήταν άλλωστε κάτι τέτοιο δυνατόν). Αυτό όμως που τον ξεχωρίζει είναι ότι αιτιολογεί τα αιτήματά του. Με λίγα λόγια δεν κάνει ότι οι περισσότεροι ελληνόφωνοι bloggers: να κατηγορεί, ή καλύτερα να ρίχνει λάσπη χωρίς να εξηγεί τους σκοπούς του απλώς επειδή δεν λογοδοτεί πουθενά.
Σε αυτό το σημείο να διατυπώσω μια διαφωνία μου σχετικά με τις μεθόδους του. Είναι ισοπεδωτικές και εξηγώ:
Ο κ. Πολύδωρας σίγουρα δεν είναι άμοιρος ευθυνών για τα επεισόδια που παίρνουν μέρος στο κέντρο της πρωτεύουσας τους τελευταίους μήνες. Όμως δεν είναι και ο μοναδικός υπεύθυνος όπως παρουσιάζεται. Αν ξεκινήσουμε λοιπόν και ζητάμε παραιτήσεις υπουργώ με το παραμικρό κινδυνεύουμε να δημιουργήσουμε μεγαλύτερα προβλήματα από αυτά που προσπαθούμε να λύσουμε. Για παράδειγμα. Φανταστείτε ο επόμενος που θα πάρει τη θέση Πολύδωρα να αποδειχθεί και να είναι χειρότερος από αυτόν. Δεν είναι καθόλου απίθανο. Επίσης αυτός που θα αναλάβει σίγουρα θα δρα με το φόβο πως κινδυνεύει να χάσει τη θέση του για τους ίδιους λόγους που την έχασε ο προκάτοχός του. Αυτό το να αρχίσει να φοβάται κάποιος την ίδια του την σκιά μπορεί να οδηγήσει σε χειρότερα αποτελέσματα. Δηλαδή να επιτρέψει το οποιοδήποτε επεισόδιο στην προσπάθεια του να φανεί ήπιος.
Και τέλος, σίγουρα είναι το Υπουργείο Δημόσιας Τάξης αυτό από το οποίο πρέπει να ξεκινήσουν όλες οι αλλαγές; Αν αυτό είναι η αρχή τότε θα πρέπει να ξεκινήσουμε να αφισοκολλούμε επικηρύξεις πολιτικών από όλα τα κόμματα συνεχώς για τον ρόλο που παίζουν στην σημερινή δημόσια ζωή.
Και για να καταλάβω; Εφόσον υπάρχει η άποψη πως ο νέος νόμος πλαίσιο για την παιδεία είναι αντισυνταγματικός, γιατί κανείς δεν έχει βγει να ζητήσει την παραίτηση της υπουργού παιδείας; (και το λέω αν και είμαι υπέρ του νόμου) Πρέπει να αναλογισθεί ο οποιοσδήποτε παίρνει μέρος σε αυτή την κίνηση ενάντια στον Πολύδωρα τι είναι πιο σημαντικό: Να λέει ένας πολιτικός ψέματα, ή έστω να μιλάει χωρίς να έχει γνώσει για ένα συγκεκριμένο περιστατικό, ή να παραβιάζει το Σύνταγμα;
Σε αυτό το σημείο να διατυπώσω μια διαφωνία μου σχετικά με τις μεθόδους του. Είναι ισοπεδωτικές και εξηγώ:
Ο κ. Πολύδωρας σίγουρα δεν είναι άμοιρος ευθυνών για τα επεισόδια που παίρνουν μέρος στο κέντρο της πρωτεύουσας τους τελευταίους μήνες. Όμως δεν είναι και ο μοναδικός υπεύθυνος όπως παρουσιάζεται. Αν ξεκινήσουμε λοιπόν και ζητάμε παραιτήσεις υπουργώ με το παραμικρό κινδυνεύουμε να δημιουργήσουμε μεγαλύτερα προβλήματα από αυτά που προσπαθούμε να λύσουμε. Για παράδειγμα. Φανταστείτε ο επόμενος που θα πάρει τη θέση Πολύδωρα να αποδειχθεί και να είναι χειρότερος από αυτόν. Δεν είναι καθόλου απίθανο. Επίσης αυτός που θα αναλάβει σίγουρα θα δρα με το φόβο πως κινδυνεύει να χάσει τη θέση του για τους ίδιους λόγους που την έχασε ο προκάτοχός του. Αυτό το να αρχίσει να φοβάται κάποιος την ίδια του την σκιά μπορεί να οδηγήσει σε χειρότερα αποτελέσματα. Δηλαδή να επιτρέψει το οποιοδήποτε επεισόδιο στην προσπάθεια του να φανεί ήπιος.
Και τέλος, σίγουρα είναι το Υπουργείο Δημόσιας Τάξης αυτό από το οποίο πρέπει να ξεκινήσουν όλες οι αλλαγές; Αν αυτό είναι η αρχή τότε θα πρέπει να ξεκινήσουμε να αφισοκολλούμε επικηρύξεις πολιτικών από όλα τα κόμματα συνεχώς για τον ρόλο που παίζουν στην σημερινή δημόσια ζωή.
Και για να καταλάβω; Εφόσον υπάρχει η άποψη πως ο νέος νόμος πλαίσιο για την παιδεία είναι αντισυνταγματικός, γιατί κανείς δεν έχει βγει να ζητήσει την παραίτηση της υπουργού παιδείας; (και το λέω αν και είμαι υπέρ του νόμου) Πρέπει να αναλογισθεί ο οποιοσδήποτε παίρνει μέρος σε αυτή την κίνηση ενάντια στον Πολύδωρα τι είναι πιο σημαντικό: Να λέει ένας πολιτικός ψέματα, ή έστω να μιλάει χωρίς να έχει γνώσει για ένα συγκεκριμένο περιστατικό, ή να παραβιάζει το Σύνταγμα;
Κυριακή 25 Μαρτίου 2007
Σχολικά βιβλία μπούρδες, η συνέχεια
Μέρα που είναι, είπα να πω τη γνώμη μου γι’ αυτό το πολύκροτο βιβλίο της ιστορίας της ΣΤ’ του δημοτικού. Ξέρω πως πολλά έχουν ειπωθεί από πάσης φύσης ειδικούς, κατηγορία που σίγουρα δεν εντάσσω τον εαυτό μου. Τηρώντας όμως τη δημοσιογραφική δεοντολογία φρόντισα πρώτα να προμηθευτώ το εν’ λόγω βιβλίο προτού μιλήσω όπως φαίνεται να κάνουν πολύ τηλε-σχολιαστές.
Λοιπόν, το βιβλίο είναι μία μπούρδα. Δεν αξίζει την φασαρία που γίνεται στο όνομα του. Όχι δεν αναφέρομαι στο καθαυτό περιεχόμενο ή το πώς αντιλαμβάνεται συγκεκριμένα γεγονότα. Αυτά από κάθε άποψη μπορούν να δεχτούν διαφορετικές ερμηνείες ανάλογα την οπτική γωνία ή την ιδεολογία του ιστορικού-παρατηρητή, ιδιαιτέρα αν μιλάμε για γεγονότα που δεν τοποθετούνται στο πολύ μακρινό παρελθόν π.χ. Πελοποννησιακός πόλεμος.
Είναι μπούρδα γιατί είναι μπούρδα. Δηλαδή κακογραμμένο. Όπως τα περισσότερα αν όχι όλα τα σχολικά βιβλία ιστορίας που διδάσκονται στα Ελληνικά δημοτικά, γυμνάσια και λύκεια σήμερα. Με τρόμο θυμάμαι ακόμα πως το έπρεπε να μάθω απ’ έξω το απαράδεκτο βιβλίο της ιστορίας της Γ’ λυκείου θεωρητικής κατεύθυνσης για να γράψω στις πανελλήνιες. Δεν είχε ούτε αρχή ούτε τέλος. Γραμμένο με μία κακή ακαδημαϊκή προσέγγιση που μόνος σκοπός του ήταν να παπαγαλιστεί και να μείνει στη μνήμη για λίγους μήνες, όσο χρειαζόταν δηλαδή ο κάθε μαθητής για να γράψει.
Αυτά λοιπόν μου θύμισε αυτό το περιβόητο βιβλίο της ιστορίας της ΣΤ όπως είναι δομημένο. Γεμάτο με άχρηστες πληροφορίες για ένα παιδί της ηλικίας και κακογραμμένες επιπλέον. Δεν μπορώ να καταλάβω πια η χρησιμότητα της τόσο εκτενής αναφοράς στο εργατικό κίνημα. Απ’ όσο έχω διαβάσει και τσέκαρα τα γεγονότα όπως τα περιγράφει είναι σωστά. Ποιος ο λόγος όμως τα μάθει όλα ένα παιδί της έκτης δημοτικού. Μπορεί κάποιος να αναρωτηθεί, και τη να γράφει μέσα ρε φίλε; Ακόμα και τίποτα, θα απαντούσα. Αν αυτά που γράφονται δεν έχουν αξία για ένα παιδί της συγκεκριμένης ηλικίας. Δηλαδή κάποια πράγματα να γράφονται απλά για να γράφονται.
Όλη η ιστορία που έγινε με το βιβλίο έχει γίνει για λάθος λόγω, αλλά η μεμψιμοιρία μας δεν μας επιτρέπει να το δούμε.
Και μία τελευταία παρατήρηση. Ποιος ο λόγος να αναφέρονται συμβάντα των τελευταίων 40 χρόνων αφού είναι γνωστό πως χωρίς την πάροδό τους τα γεγονότα δεν μπορούν να θεωρηθούν ιστορία; Τουλάχιστον με την ακαδημαϊκή σημασία της λέξεως.
Υ.Γ. Για την κυρία Μαρία Ρεπούση και το έργο της από ανθρώπους του χώρου δεν άκουσα και τα καλύτερα λόγια. Επειδή όμως δεν το έχω επιβεβαιώσει με απτά στοιχεία, απλώς το αναφέρω προς το παρόν. Θα προσπαθήσω να επανέλθω πάνω στο συγκεκριμένο θέμα στο μέλλον. Οπότε η γνώμη μου για την κ. Ρεπούση παραμένει: Η συγγραφέας άλλου ενός κακογραμμένου σχολικού βιβλίου ιστορίας. Τίποτα λιγότερο, τίποτα περισσότερο.
Λοιπόν, το βιβλίο είναι μία μπούρδα. Δεν αξίζει την φασαρία που γίνεται στο όνομα του. Όχι δεν αναφέρομαι στο καθαυτό περιεχόμενο ή το πώς αντιλαμβάνεται συγκεκριμένα γεγονότα. Αυτά από κάθε άποψη μπορούν να δεχτούν διαφορετικές ερμηνείες ανάλογα την οπτική γωνία ή την ιδεολογία του ιστορικού-παρατηρητή, ιδιαιτέρα αν μιλάμε για γεγονότα που δεν τοποθετούνται στο πολύ μακρινό παρελθόν π.χ. Πελοποννησιακός πόλεμος.
Είναι μπούρδα γιατί είναι μπούρδα. Δηλαδή κακογραμμένο. Όπως τα περισσότερα αν όχι όλα τα σχολικά βιβλία ιστορίας που διδάσκονται στα Ελληνικά δημοτικά, γυμνάσια και λύκεια σήμερα. Με τρόμο θυμάμαι ακόμα πως το έπρεπε να μάθω απ’ έξω το απαράδεκτο βιβλίο της ιστορίας της Γ’ λυκείου θεωρητικής κατεύθυνσης για να γράψω στις πανελλήνιες. Δεν είχε ούτε αρχή ούτε τέλος. Γραμμένο με μία κακή ακαδημαϊκή προσέγγιση που μόνος σκοπός του ήταν να παπαγαλιστεί και να μείνει στη μνήμη για λίγους μήνες, όσο χρειαζόταν δηλαδή ο κάθε μαθητής για να γράψει.
Αυτά λοιπόν μου θύμισε αυτό το περιβόητο βιβλίο της ιστορίας της ΣΤ όπως είναι δομημένο. Γεμάτο με άχρηστες πληροφορίες για ένα παιδί της ηλικίας και κακογραμμένες επιπλέον. Δεν μπορώ να καταλάβω πια η χρησιμότητα της τόσο εκτενής αναφοράς στο εργατικό κίνημα. Απ’ όσο έχω διαβάσει και τσέκαρα τα γεγονότα όπως τα περιγράφει είναι σωστά. Ποιος ο λόγος όμως τα μάθει όλα ένα παιδί της έκτης δημοτικού. Μπορεί κάποιος να αναρωτηθεί, και τη να γράφει μέσα ρε φίλε; Ακόμα και τίποτα, θα απαντούσα. Αν αυτά που γράφονται δεν έχουν αξία για ένα παιδί της συγκεκριμένης ηλικίας. Δηλαδή κάποια πράγματα να γράφονται απλά για να γράφονται.
Όλη η ιστορία που έγινε με το βιβλίο έχει γίνει για λάθος λόγω, αλλά η μεμψιμοιρία μας δεν μας επιτρέπει να το δούμε.
Και μία τελευταία παρατήρηση. Ποιος ο λόγος να αναφέρονται συμβάντα των τελευταίων 40 χρόνων αφού είναι γνωστό πως χωρίς την πάροδό τους τα γεγονότα δεν μπορούν να θεωρηθούν ιστορία; Τουλάχιστον με την ακαδημαϊκή σημασία της λέξεως.
Υ.Γ. Για την κυρία Μαρία Ρεπούση και το έργο της από ανθρώπους του χώρου δεν άκουσα και τα καλύτερα λόγια. Επειδή όμως δεν το έχω επιβεβαιώσει με απτά στοιχεία, απλώς το αναφέρω προς το παρόν. Θα προσπαθήσω να επανέλθω πάνω στο συγκεκριμένο θέμα στο μέλλον. Οπότε η γνώμη μου για την κ. Ρεπούση παραμένει: Η συγγραφέας άλλου ενός κακογραμμένου σχολικού βιβλίου ιστορίας. Τίποτα λιγότερο, τίποτα περισσότερο.
Παρασκευή 16 Μαρτίου 2007
Υψηλοί προσκεκλημένοι και η μάχη για την παιδεία
Δύο μπορεί να είναι οι λόγοι που τελείωσε ειρηνικά ή αν προτιμάτε δεν σημειώθηκαν επεισόδια στο συλλαλητήριο της Πέμπτης στην Αθήνα για την παιδεία:
1) Η αστυνομία συνέλλαβε την προηγούμενη εβδομάδα τα σωστά άτομα. Αν η θεωρία είναι σωστή, τότε και τα όργανα της τάξης έκαναν τη δουλειά τους και οι διαδηλωτές απαλλάχθηκαν από το άγχος 100 ανεγκέφαλών που καταστρέφουν τα αιτήματα τους. Δηλαδή με ένα σμπάρο δύο τρυγόνια.
2) Οι αριστεροί σχηματισμοί «μάζεψαν τα δικά τους άτομα με τις κουκούλες» για να μην γίνουν ρεζίλη στο σύντροφο Βλαδίμηρο Πούτιν. Αν ισχύει το δεύτερο, σημαίνει πως σε αυτή τη χώρα ότι και να κάνουμε πάμε χαμένοι αφού λειτουργούμε με αυτή τη λογική.
Διαλέγετε και παίρνετε. Πάντως αν ήταν μία μέρα που θα ήθελα να δω πορεία και μάλιστα μαζική είναι η σημερινή. Αλλά φαίνεται πως κάποιο ξεχνούν ή τουλάχιστον εθελοτυφλούν μπροστά στα εγκλήματα που συμβαίνουν στη Ρωσία αλλά ελέω ιδεολογία (παρελθούσης μεν, αλλά ιδεολογίας) δεν αναφέρουν τίποτε.
Αν αναρωτιέστε πια εγκλήματα, ρωτήστε για μια φυλή που λέγονται Τσετσένοι, ζητούν κράτος δικό τους και χαρακτηρίζονται τρομοκράτες. Επίσης, ελπίζω να μην ξεχάσατε μια συνάδελφο μου που έχασε την ζωή της πριν μερικούς μήνες επειδή τόλμησε να μιλήσει για το παραπάνω ζήτημα. Αννα Πολιτκόφσκαγια την έλεγαν. Μην αναφερθούμε στα ελεύθερα Μέσα της Ρωσίας. Δεν υφίστανται. Τέλος θυμηθείτε τη σφαγή στο Μπεσλάν και την έφοδο με παραλυτικά αέρια στο θέατρο στη Μόσχα.
Υπάρχουν και άλλοι «κακοί» σε αυτό τον κόσμο, δεν βρίσκετε;
1) Η αστυνομία συνέλλαβε την προηγούμενη εβδομάδα τα σωστά άτομα. Αν η θεωρία είναι σωστή, τότε και τα όργανα της τάξης έκαναν τη δουλειά τους και οι διαδηλωτές απαλλάχθηκαν από το άγχος 100 ανεγκέφαλών που καταστρέφουν τα αιτήματα τους. Δηλαδή με ένα σμπάρο δύο τρυγόνια.
2) Οι αριστεροί σχηματισμοί «μάζεψαν τα δικά τους άτομα με τις κουκούλες» για να μην γίνουν ρεζίλη στο σύντροφο Βλαδίμηρο Πούτιν. Αν ισχύει το δεύτερο, σημαίνει πως σε αυτή τη χώρα ότι και να κάνουμε πάμε χαμένοι αφού λειτουργούμε με αυτή τη λογική.
Διαλέγετε και παίρνετε. Πάντως αν ήταν μία μέρα που θα ήθελα να δω πορεία και μάλιστα μαζική είναι η σημερινή. Αλλά φαίνεται πως κάποιο ξεχνούν ή τουλάχιστον εθελοτυφλούν μπροστά στα εγκλήματα που συμβαίνουν στη Ρωσία αλλά ελέω ιδεολογία (παρελθούσης μεν, αλλά ιδεολογίας) δεν αναφέρουν τίποτε.
Αν αναρωτιέστε πια εγκλήματα, ρωτήστε για μια φυλή που λέγονται Τσετσένοι, ζητούν κράτος δικό τους και χαρακτηρίζονται τρομοκράτες. Επίσης, ελπίζω να μην ξεχάσατε μια συνάδελφο μου που έχασε την ζωή της πριν μερικούς μήνες επειδή τόλμησε να μιλήσει για το παραπάνω ζήτημα. Αννα Πολιτκόφσκαγια την έλεγαν. Μην αναφερθούμε στα ελεύθερα Μέσα της Ρωσίας. Δεν υφίστανται. Τέλος θυμηθείτε τη σφαγή στο Μπεσλάν και την έφοδο με παραλυτικά αέρια στο θέατρο στη Μόσχα.
Υπάρχουν και άλλοι «κακοί» σε αυτό τον κόσμο, δεν βρίσκετε;
Τρίτη 13 Μαρτίου 2007
Τα παιδία παίζει: Συνθήματα από Γενικές Συνελεύσεις
Και επειδή πάντα χρειάζεται και κάτι πιο ανάλαφρο, σήμερα θα ασχοληθώ με τα συνθήματα που ακούγονται στις γενικές συνελεύσεις των πανεπιστημίων, που είναι και οι μέρες τους άλλωστε. Το παρακάτω ρεπορτάζ εκπονήθηκε κάτω από δύσκολες συνθήκες, σχεδόν αντάξιες ενός πολεμικού ανταποκριτή αφού βρέθηκα εν μέσω καφέδων, ξύλου και ποσοτήτων καπνού από τσιγάρα που είναι ανάλογες μόνο του εργοστασίου της ΔΕΗ στην Πτολεμαΐδα.
Ο διαχωρισμός συνθημάτων γίνεται μεταξύ ΔΑΠ, ΠΑΣΠ και αριστερών συνασπισμών. Με συγχωρείται, πράγματι θα ήθελα να αποδώσω το copyright σε κάθε αριστερό σχηματισμό ξεχωριστά, όμως στην πορεία χάθηκα, αφού όλοι στο τέλος ενώνονται προ του κοινού κακού και αιμοδιψή εχθρού (βλέπε ΔΑΠ) και δεν ξέρω ποιος είναι με ποιον, σε όποιο πανεπιστήμιο και αν πήγα.
Ξεκινάμε λοιπόν:
1)Αααα, ουυυυ, αααα, ουυυυυυ, Και α και ου και ου και ΔΑΠ ΝΔΦΚ και α και ου.
ΔΑΠ. Το κλασσικό. Λίγα λόγια γι’ αυτό. Δείχνει πυγμή, αποφασιστικότητα και τα γερά αντανακλαστικά των στελεχών της παράταξης στις πολεμικές κραυγές. Αν το άκουγαν οι Ινδιάνοι θα πάγωνε το αίμα τους, θα σταματούσαν το χορό της βροχής και θα έθαβαν το τσεκούρι του πολέμου.
2)ΠΑΣΠ, ΕΑΑΚ και ΠΚΣ όλους σας γαμάει η ΔΑΠ ΝΔΦΚ.
Δεν χρειάζεται να πω μου φαίνεται σε ποιόν ανήκει και αυτό το σύνθημα-μήνυμα φιλικής συνεύρεσης με άλλες παρατάξεις. Σίγουρα ο εμπνευστής είχε πολλές επιτυχίες στον ερωτικό τομέα, σε τέτοιο βαθμό που να ρωτάει στο τέλος της «πράξης»: Αγάπη, που είπαμε ότι ανήκεις;
3)Εμπρός, λαέ μη σκύβεις το κεφάλι, ο μόνος δρόμος είναι αντίσταση και πάλι.
Αριστεροί συνασπισμοί. Το τελευταίο μέρος του συνθήματος γίνεται και «ο μόνος δρόμος είναι Πάτρα καρναβάλι» από τα στελέχη της ΔΑΠ. Λογικότατο αφού είναι καρναβαλικών διαθέσεων και νοοτροπίας αυτός που καλεί το λαό που είτε δεν το ψηφίζει είτε του δίνει ένα 7% έτσι για να ‘χει, να σηκώσει το κεφάλι μπροστά. Ναι, αυτό το κεφάλι του Νεοέλληνα που κανονικά από τις πομπές θα έπρεπε να είναι συνεχώς σκυφτό αλλά συνήθως υψώνεται με περηφάνια, ιδιαίτερα όταν δέρνει Αλβανούς στο Σύνταγμα μετά από νίκη της Εθνικάρας.
4) Τέρμα πια στις αυταπάτες ή με το κεφάλαιο ή με τους εργάτες.
Αριστεροί συνασπισμοί. Εδώ έχουμε να κάνουμε την εξής παρατήρηση. Ο εργάτης τόσο καταευχαριστείται με τη στήριξη που του προσφέρουν μέλλοντες, γιατροί, δικηγόροι, κοινωνιολόγοι, πολιτικοί μηχανικοί, που κατεβαίνει σύσσωμος με όλο το συνδικάτο να τους στηρίξει στις πορείες. Μάλιστα παίρνει μαζί του και τις αξίνες του για να προμηθεύσει με πέτρες από τα σπασμένα πεζοδρόμια τα παιδιά με τις κουκούλες, για να σπάσουν όλα τα τουτού, καταστήματα και ένα κτήριο που λέγεται βουλή και το φυλάνε κάτι αδελφές που φοράνε φούστες.
(Για σας παρακαλώ, εδώ θα διαμαρτυρηθώ και για την παρουσία των ΜΑΤ στις πορείες. Αν δεν ήταν αυτά δεν θα είχαμε όλο το ξύλο. Τα παιδιά θα πήγαιναν ανενόχλητα να διαμαρτυρηθούν μπροστά και μέσα σε υπουργεία και λοιπές υπηρεσίες όπως αυτά νομίζουν. Τώρα αν άνοιγαν καμία φωτιά για να ζεσταθούν όπως το συνηθίζουν, ε εντάξει δεν είναι και τόσο μεμπτό. Δεν έχετε δει που έχει φτάσει η τιμή του πετρελαίου θέρμανσης;)
5)ΠΑΣΟΚΟΙ πιείτε έναν μπάφο, να δείτε τον Αντρέα να βγαίνει από τον τάφο.
Αριστεροί. Συγκλονιστικό σε σημασία σύνθημα αφού υποδεικνύει ξεκάθαρα πως όλα αυτά τα μέντιουμ είναι σε συνεχή επαφή με τον κάτω κόσμο. Πίνουν μπάφους. Πάντως αν είναι έτσι, οι Πασπίτες πρέπει να παίρνουν εντολές κατευθείαν από τον «Μεγάλο» και όχι από τον junior.
6)Όσο τον Χρουτσώφ θα έχετε οδηγό εμείς στην αντεπίθεση με όλο τον λαό.
ΠΑΣΠ. Οι νεολαίοι αποδεικνύουν γιατί μετά από είκοσι χρόνια στην εξουσία επιμένουν στο ΠΑΣΟΚ να θεωρούν το κόμμα κίνημα και τους εαυτούς επαναστάτες.
Αυτό ήταν μόλις το πρώτο μέρος. Τα καλύτερα έπονται……
Ο διαχωρισμός συνθημάτων γίνεται μεταξύ ΔΑΠ, ΠΑΣΠ και αριστερών συνασπισμών. Με συγχωρείται, πράγματι θα ήθελα να αποδώσω το copyright σε κάθε αριστερό σχηματισμό ξεχωριστά, όμως στην πορεία χάθηκα, αφού όλοι στο τέλος ενώνονται προ του κοινού κακού και αιμοδιψή εχθρού (βλέπε ΔΑΠ) και δεν ξέρω ποιος είναι με ποιον, σε όποιο πανεπιστήμιο και αν πήγα.
Ξεκινάμε λοιπόν:
1)Αααα, ουυυυ, αααα, ουυυυυυ, Και α και ου και ου και ΔΑΠ ΝΔΦΚ και α και ου.
ΔΑΠ. Το κλασσικό. Λίγα λόγια γι’ αυτό. Δείχνει πυγμή, αποφασιστικότητα και τα γερά αντανακλαστικά των στελεχών της παράταξης στις πολεμικές κραυγές. Αν το άκουγαν οι Ινδιάνοι θα πάγωνε το αίμα τους, θα σταματούσαν το χορό της βροχής και θα έθαβαν το τσεκούρι του πολέμου.
2)ΠΑΣΠ, ΕΑΑΚ και ΠΚΣ όλους σας γαμάει η ΔΑΠ ΝΔΦΚ.
Δεν χρειάζεται να πω μου φαίνεται σε ποιόν ανήκει και αυτό το σύνθημα-μήνυμα φιλικής συνεύρεσης με άλλες παρατάξεις. Σίγουρα ο εμπνευστής είχε πολλές επιτυχίες στον ερωτικό τομέα, σε τέτοιο βαθμό που να ρωτάει στο τέλος της «πράξης»: Αγάπη, που είπαμε ότι ανήκεις;
3)Εμπρός, λαέ μη σκύβεις το κεφάλι, ο μόνος δρόμος είναι αντίσταση και πάλι.
Αριστεροί συνασπισμοί. Το τελευταίο μέρος του συνθήματος γίνεται και «ο μόνος δρόμος είναι Πάτρα καρναβάλι» από τα στελέχη της ΔΑΠ. Λογικότατο αφού είναι καρναβαλικών διαθέσεων και νοοτροπίας αυτός που καλεί το λαό που είτε δεν το ψηφίζει είτε του δίνει ένα 7% έτσι για να ‘χει, να σηκώσει το κεφάλι μπροστά. Ναι, αυτό το κεφάλι του Νεοέλληνα που κανονικά από τις πομπές θα έπρεπε να είναι συνεχώς σκυφτό αλλά συνήθως υψώνεται με περηφάνια, ιδιαίτερα όταν δέρνει Αλβανούς στο Σύνταγμα μετά από νίκη της Εθνικάρας.
4) Τέρμα πια στις αυταπάτες ή με το κεφάλαιο ή με τους εργάτες.
Αριστεροί συνασπισμοί. Εδώ έχουμε να κάνουμε την εξής παρατήρηση. Ο εργάτης τόσο καταευχαριστείται με τη στήριξη που του προσφέρουν μέλλοντες, γιατροί, δικηγόροι, κοινωνιολόγοι, πολιτικοί μηχανικοί, που κατεβαίνει σύσσωμος με όλο το συνδικάτο να τους στηρίξει στις πορείες. Μάλιστα παίρνει μαζί του και τις αξίνες του για να προμηθεύσει με πέτρες από τα σπασμένα πεζοδρόμια τα παιδιά με τις κουκούλες, για να σπάσουν όλα τα τουτού, καταστήματα και ένα κτήριο που λέγεται βουλή και το φυλάνε κάτι αδελφές που φοράνε φούστες.
(Για σας παρακαλώ, εδώ θα διαμαρτυρηθώ και για την παρουσία των ΜΑΤ στις πορείες. Αν δεν ήταν αυτά δεν θα είχαμε όλο το ξύλο. Τα παιδιά θα πήγαιναν ανενόχλητα να διαμαρτυρηθούν μπροστά και μέσα σε υπουργεία και λοιπές υπηρεσίες όπως αυτά νομίζουν. Τώρα αν άνοιγαν καμία φωτιά για να ζεσταθούν όπως το συνηθίζουν, ε εντάξει δεν είναι και τόσο μεμπτό. Δεν έχετε δει που έχει φτάσει η τιμή του πετρελαίου θέρμανσης;)
5)ΠΑΣΟΚΟΙ πιείτε έναν μπάφο, να δείτε τον Αντρέα να βγαίνει από τον τάφο.
Αριστεροί. Συγκλονιστικό σε σημασία σύνθημα αφού υποδεικνύει ξεκάθαρα πως όλα αυτά τα μέντιουμ είναι σε συνεχή επαφή με τον κάτω κόσμο. Πίνουν μπάφους. Πάντως αν είναι έτσι, οι Πασπίτες πρέπει να παίρνουν εντολές κατευθείαν από τον «Μεγάλο» και όχι από τον junior.
6)Όσο τον Χρουτσώφ θα έχετε οδηγό εμείς στην αντεπίθεση με όλο τον λαό.
ΠΑΣΠ. Οι νεολαίοι αποδεικνύουν γιατί μετά από είκοσι χρόνια στην εξουσία επιμένουν στο ΠΑΣΟΚ να θεωρούν το κόμμα κίνημα και τους εαυτούς επαναστάτες.
Αυτό ήταν μόλις το πρώτο μέρος. Τα καλύτερα έπονται……
Δευτέρα 12 Μαρτίου 2007
Ο Σεραφείμ Φυντανίδης, η Ελευθεροτυπία και η εξέλιξη στον ημερήσιο τύπο.
Γράφω σχεδόν μια βδομάδα μετά της εξελίξεις στην Ελευθεροτυπία και τη απομάκρυνση του Σεραφείμ Φυντανίδη όμως το κάνω γιατί σχεδόν κανείς δεν φαίνεται να έχει πρόθεση να σχολιάσει μια πιο μαύρη σελίδα στην καριέρα του επί σειρά ετών διευθυντή της εφημερίδας. Και μιλάω για τη μετατροπή της σε ταμπλόιντ και τη καθημερινή χρήση πηχυαίων τίτλων στο εξώφυλλό της που έπαιξε μεγάλο ρόλο στη σταδιακή μετατροπή όλων των πολιτικών εφημερίδων σε φυλλάδες αγγλικού στυλ.
Ο κ. Φυντανίδης χρεώνεται αυτή τη «εξέλιξη» του τύπου στην Ελλάδα σε μεγάλο βαθμό όχι γιατί την ξεκίνησε – πρώτος διδάξας υπήρξε ο Γιώργος Μπόμπολας που με διευθυντή τον Αλέκο Φιλιππόπουλο επανέκδωσε σε ταμπλόιντ σχήμα το Έθνος το 1981 – αλλά γιατί την καθιέρωσε με την ιδιότητά του ως διευθυντής της τα τελευταία 31 χρόνια.
Η Ελευθεροτυπία από την ίδρυση της το 1975 και καθ’ όλη τη διάρκεια των δεκαετιών του 80 και του 90 εξέφρασε τη προοδευτική σκέψη στην Ελλάδα και τα αριστερά κινήματα. Στις σελίδες της μπορούσε κάποιος να βρει γνώμες συγκρουόμενες, που όμως θεωρούνταν δεδομένες σε μια εφημερίδα «των συντακτών», όπως διαφημιζόταν, αν και δεν ήταν καθόλου έτσι τα πράγματα στο εκδοτικό συγκρότημα των Τεγόπουλων. Βεβαίως στήριξε λανθασμένα τρομοκρατικές οργανώσεις, όπως τη 17Ν, όμως δεν πρέπει να λησμονείται πως τότε και αυτές θεωρούνταν γνήσιοι εκφραστές της λαϊκής βούλησης για δικαιοσύνη τα πρώτα μεταπολιτευτικά χρόνια. Έτσι εξασφάλισε μια ολοένα αυξανόμενη κυκλοφορία, με τους αναγνώστες της κυρίως να εντοπίζονται στους χώρους των έντονα πολιτικοποιημένων φοιτητών των δεκαετιών αυτών που παραμένουν ακόμα και σήμερα ο σκληρός πυρήνας της.
Αυτή εκδοτική της επιτυχία εξανάγκασε κι’ άλλα σοβαρά φύλλα του ημερήσιου τύπου να ακολουθήσουν το παράδειγμα της, και όχι αυτό του Έθνους που εξαρχής έδειξε να έχει σκανδαλοθηρική διάθεση. Έτσι το εύχρηστο άλλα επιρρεπές σε εντυπωσιασμούς σχήμα ταμπλόιντ - λόγω του ότι μπορεί να «γεμίσει» ολόκληρη σχεδόν τη σελίδα ένας σχετικά μικρός τίτλος γραμμένος όμως με έντονη γραφή μαζί με μια φωτογραφία – εφαρμόστηκε κατά κόρον γινόμενο η νόρμα για τον πολιτικό τύπο. Το ζητούμενο πλέον αντί για την ουσία ήταν η έκπληξη και ο λαϊκισμός. Το κλίμα μεταφέρθηκε και στη «νεογέννητη» ιδιωτική τηλεόραση με ορατά σήμερα τα αποτελέσματα.
Όλα αυτά, πως ξεπεσμός του ελληνικού τύπου ξεκίνησε από την Ελευθεροτυπία ίσως φαίνονται υπερβολικά και σαν τελικό συμπέρασμα μπορεί να είναι, όμως σίγουρα η Ελευθεροτυπία με τον κ. Φυντανίδη στη θέση του διευθυντή έπαιξαν μεγάλο ρόλο.
Ο κ. Φυντανίδης χρεώνεται αυτή τη «εξέλιξη» του τύπου στην Ελλάδα σε μεγάλο βαθμό όχι γιατί την ξεκίνησε – πρώτος διδάξας υπήρξε ο Γιώργος Μπόμπολας που με διευθυντή τον Αλέκο Φιλιππόπουλο επανέκδωσε σε ταμπλόιντ σχήμα το Έθνος το 1981 – αλλά γιατί την καθιέρωσε με την ιδιότητά του ως διευθυντής της τα τελευταία 31 χρόνια.
Η Ελευθεροτυπία από την ίδρυση της το 1975 και καθ’ όλη τη διάρκεια των δεκαετιών του 80 και του 90 εξέφρασε τη προοδευτική σκέψη στην Ελλάδα και τα αριστερά κινήματα. Στις σελίδες της μπορούσε κάποιος να βρει γνώμες συγκρουόμενες, που όμως θεωρούνταν δεδομένες σε μια εφημερίδα «των συντακτών», όπως διαφημιζόταν, αν και δεν ήταν καθόλου έτσι τα πράγματα στο εκδοτικό συγκρότημα των Τεγόπουλων. Βεβαίως στήριξε λανθασμένα τρομοκρατικές οργανώσεις, όπως τη 17Ν, όμως δεν πρέπει να λησμονείται πως τότε και αυτές θεωρούνταν γνήσιοι εκφραστές της λαϊκής βούλησης για δικαιοσύνη τα πρώτα μεταπολιτευτικά χρόνια. Έτσι εξασφάλισε μια ολοένα αυξανόμενη κυκλοφορία, με τους αναγνώστες της κυρίως να εντοπίζονται στους χώρους των έντονα πολιτικοποιημένων φοιτητών των δεκαετιών αυτών που παραμένουν ακόμα και σήμερα ο σκληρός πυρήνας της.
Αυτή εκδοτική της επιτυχία εξανάγκασε κι’ άλλα σοβαρά φύλλα του ημερήσιου τύπου να ακολουθήσουν το παράδειγμα της, και όχι αυτό του Έθνους που εξαρχής έδειξε να έχει σκανδαλοθηρική διάθεση. Έτσι το εύχρηστο άλλα επιρρεπές σε εντυπωσιασμούς σχήμα ταμπλόιντ - λόγω του ότι μπορεί να «γεμίσει» ολόκληρη σχεδόν τη σελίδα ένας σχετικά μικρός τίτλος γραμμένος όμως με έντονη γραφή μαζί με μια φωτογραφία – εφαρμόστηκε κατά κόρον γινόμενο η νόρμα για τον πολιτικό τύπο. Το ζητούμενο πλέον αντί για την ουσία ήταν η έκπληξη και ο λαϊκισμός. Το κλίμα μεταφέρθηκε και στη «νεογέννητη» ιδιωτική τηλεόραση με ορατά σήμερα τα αποτελέσματα.
Όλα αυτά, πως ξεπεσμός του ελληνικού τύπου ξεκίνησε από την Ελευθεροτυπία ίσως φαίνονται υπερβολικά και σαν τελικό συμπέρασμα μπορεί να είναι, όμως σίγουρα η Ελευθεροτυπία με τον κ. Φυντανίδη στη θέση του διευθυντή έπαιξαν μεγάλο ρόλο.
Δευτέρα 5 Μαρτίου 2007
Σύλλογος Μεγάλος....
Τρία ζήτω για την Πανάθα. Τίποτε άλλο. Τα πάντα είναι γνωστά ο Ολυμπιακός αδικήθηκε από το τελικό αποτέλεσμα (ναι έπρεπε να είναι δύο μηδέν, αλλά στην ανατροπή του Παπαδόπουλού ο Κασναφέρης έδενε τα κορδόνια του).
Λοιπόν, πάμε μαζί.
ΖΗΤΩ
ΖΗΤΩ
ΖΗΤΩ
Υ.Γ. Του χρόνου τα λέμε πελάτες. 3 στα 4 ντέρμπι και πάλι είμαστε πίσω οκτώ τέρμινα. Η παράγκα του Καραγκιόζη να κατεδαφιστεί. Μου χαλάει τη θέα.
Λοιπόν, πάμε μαζί.
ΖΗΤΩ
ΖΗΤΩ
ΖΗΤΩ
Υ.Γ. Του χρόνου τα λέμε πελάτες. 3 στα 4 ντέρμπι και πάλι είμαστε πίσω οκτώ τέρμινα. Η παράγκα του Καραγκιόζη να κατεδαφιστεί. Μου χαλάει τη θέα.
Σάββατο 3 Μαρτίου 2007
Θέσεις/δεσμεύσεις ΠΑ.ΣΟ.Κ - Παιδεία: 0-0 και ξαφνικό θάνατος
Κάθισα και διάβασα τις δέκα προγραμματικές δεσμεύσεις του ΠΑ.ΣΟ.Κ, όπως αυτές διαφημίζονται στο επίσημο site του «κινήματος». Κοινότυπες και τετριμμένες οι περισσότερες, κάποιες εμπνευσμένες και μερικές απολύτως κενές που δεν λένε τίποτα. Δυστυχώς όπως διαπίστωσα το μεγαλύτερο μέρος αυτών των δεσμεύσεων που είναι πνευματικά άδειες έχουν ως στόχο τους την παιδεία της χώρα. Τη στιγμή που η Ελλάδα φαίνεται να έχει χάσει τον έλεγχο σε ότι έχει να κάνει με την εκπαίδευση κα δη τη δημόσια, εμφανίζεται ή μείζονα αντιπολίτευση να κρατάει πυροτεχνήματα κατάλληλα μόνο για να πάρει μέρος στην καθημερινή τηλεοπτική πανήγυρη όχι όμως και σε ένα σοβαρό διάλογο όπως διατείνονται ότι επιζητούν.
Ιδέες που είναι πολύ δύσκολο να έχουν προέλθει μετά από μια λογική διεργασία προετοιμασίας και σκέψης.
Παραθέτω παρακάτω τις δεσμεύσεις για την παιδεία με σχολιασμό υπογραμμισμένο με bold.
Να ξεκαθαρίσω βέβαια πρώτα πως ανήκω στον πολιτικό χώρο περισσότερο της ΝΔ όμως είμαι πρόθυμος να συζητήσω και να δεχθώ ιδέες είτε αυτές προέρχονται από κόμματα αριστερά είτε δεξιά των FM. Για παράδειγμα σε λίγες μέρες θα προσπαθήσω να αναφερθώ σε κάποιες προτάσεις του Συνασπισμού (παρατίθενται αναλυτικά και με σχόλια από χρήστες του Διαδικτύου στο http://syn-16.blogspot.com/) που πραγματικά με εντυπωσίασαν.
Παράκληση: Αν υπάρχουν οι προτάσεις σε πιο αναλυτική μορφή οπότε και ίσως αδικώ το ΠΑ.ΣΟ.Κ παρακαλώ υποδείξτε μου που μπορώ να τις βρω.
Πρόσβαση σε εκπαίδευση ποιότητας για κάθε ελληνική οικογένεια, σε όλες τις βαθμίδες.
- Συστηματικά, σταθερά, η ελληνική οικογένεια θα βλέπει ότι, θα μειώνεται όλο και περισσότερο το οικονομικό βάρος για την ποιοτική εκπαίδευση των παιδιών της. Αφού θα το βλέπει η ελληνική οικογένεια εμείς για τι να μιλήσουμε; Για δαχτυλουργικά κόλπα; Αυτό γίνεται μόνο με το κλείσιμο των φροντιστηρίων. Ποιος όμως Έλληνας πολιτικός θα τολμήσει να αφήσει άνεργο τόσο κόσμο. Κενότατη δέσμευση για αρχή.
- Ορθολογική οργάνωση των Πανεπιστημίων και ΤΕΙ με διαφάνεια, λογοδοσία και σύνδεση με την παραγωγική διαδικασία και την περιφέρεια. Η δέσμευση που έχει τις περισσότερες πιθανότητες να εφαρμοστεί. Καλύπτεται όμως σε μεγάλο βαθμό και με το σημερινό νομοσχέδιο από την ψήφιση του οποίου απέχει το κίνημα.
- Αποκέντρωση στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Ο ποιητής μόνο ξέρει τι θέλει να πει εκτός και αν είμαι τόσο άσχετος με την παιδεία που δεν καταλαβαίνω τι διαβάζω. Εννοούν πως θα πάρουν το 2ο λύκειο Βούλας και θα το μεταφέρουν στη Λάρισα;
- Αύξηση των δαπανών για την παιδεία στο 5% του ΑΕΠ, με 1 δις ευρώ περισσότερα ήδη από τον πρώτο προϋπολογισμό της Κυβέρνησης του ΠΑ.ΣΟ.Κ. και αξιοποίηση του 40% του Δ? ΚΠΣ για την κατάρτιση και την εκπαίδευση. Μας τα είπαν κι άλλοι. Θα γίνει μόνο ύστερα από πολύ σκέψη και οργάνωση όλου του προϋπολογισμού του κράτους που δυστυχώς φαίνεται να βάζει, όπως πάντα, πρώτα τις αμυντικές δαπάνες. Πάντως το θέμα δεν είναι να δωθούν μόνο τα χρήματα αλλά και να αξιοποιηθούν, κάτι που όμως δεν έχει γίνει μέχρι τώρα, κυρίως στα πανεπιστήμια και μάλιστα με ευθύνη των καθηγητών και των διοικήσεων των ιδρυμάτων.
- Ολοήμερα σχολεία που συμβάλλουν στην ποιότητα και την δημιουργικότητα του σχολείου, αλλά και στην απελευθέρωση χρόνου και χρήματος από το γονιό. Αλλά λόγια ρε παιδά. Ειδικά το τελευταίο δεν το έπιασα καθόλου. Μα το ζητούμενο τις περισσότερες φορές δεν είναι ο γονιός να έχει περισσότερο χρόνο με την δουλειά του; Μου φαίνεται πως μπέρδεψαν αυτό που ήθελαν να πουν. Το θέμα είναι ότι για να βοηθηθούν οι γονείς με αυξημένο εργασιακό χρόνο, πρέπει να δημιουργηθούν δραστηριότητες για τα παιδιά και όχι ολοήμερα μέχρι τις 4 το μεσημέρι που κάνουν τα παιδιά απλώς να βάριουνται και τους γονείς να παίρνουν παράταση τριών ωρών πριν ξαναρχίσουν το τρέξιμο.
- Διαφορετικό σύστημα εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, με στόχο την απαλλαγή των μαθητών από το άγχος και την αντικατάσταση της αποστήθισης από την κριτική και δημιουργική σκέψη. Απάνθρωπο το σύστημα των πανελληνίων που πρέπει να καταργηθεί. Ακούμε ιδέες.
- Ο νέος πολίτης θα έχει δωρεάν πρόσβαση στο διαδίκτυο, το οποίο θα αποτελεί την δική του μόνιμη βιβλιοθήκη, αλλά και χώρο διαβούλευσης. Εδώ πληρώνουμε πανάκριβα τις ευρυζωνικές σε σχέση με τις άλλες χώρες του κατεξοχήν δυτικού κόσμου και το adsl είναι μέσα μόνο τη μισή μέρα έτσι όπως τα κατάφερε ο ΟΤΕ. Φτιάξτε πρώτα τα δίκτυα και ύστερα μιλάμε για δωρεάν πρόσβαση, που κατά τ’ άλλα έπρεπε να βρίσκεται (και μάλλον θα βρίσκεται) στις προγραμματικές όλων των κομμάτων.
- Πανεπιστήμια και ΤΕΙ αυτοδιοικούνται πια, αλλά αξιολογούνται, λογοδοτούν στην κοινωνία, πιστοποιούνται και ελέγχονται δημοκρατικά. Μετατρέπονται σε διεθνή ιδρύματα και η Ελλάδα αποτελεί κέντρο εκπαιδευτικών υπηρεσιών για την ευρύτερη περιοχή. Εγγυώμαι ότι, η Ελλάδα θα γίνει πρωτοπόρα στην εκπαίδευση και στον πολιτισμό. Ίδια σχεδόν με την δεύτερη με την προσθήκη της διεθνής προοπτικής. Καλό σαν σκέψη.
Επίλογος
Ξέρω πως είναι δεσμεύσεις και όχι προτάσεις ιδέες. Μπορεί όμως κάποιος να δεσμευτεί πως θα μας πάει στον Άρη χωρίς να έχει σκεφτεί πως θα το επιτύχει; Ρητορική φαίνεται πως θα μείνει η ερώτηση.
Ιδέες που είναι πολύ δύσκολο να έχουν προέλθει μετά από μια λογική διεργασία προετοιμασίας και σκέψης.
Παραθέτω παρακάτω τις δεσμεύσεις για την παιδεία με σχολιασμό υπογραμμισμένο με bold.
Να ξεκαθαρίσω βέβαια πρώτα πως ανήκω στον πολιτικό χώρο περισσότερο της ΝΔ όμως είμαι πρόθυμος να συζητήσω και να δεχθώ ιδέες είτε αυτές προέρχονται από κόμματα αριστερά είτε δεξιά των FM. Για παράδειγμα σε λίγες μέρες θα προσπαθήσω να αναφερθώ σε κάποιες προτάσεις του Συνασπισμού (παρατίθενται αναλυτικά και με σχόλια από χρήστες του Διαδικτύου στο http://syn-16.blogspot.com/) που πραγματικά με εντυπωσίασαν.
Παράκληση: Αν υπάρχουν οι προτάσεις σε πιο αναλυτική μορφή οπότε και ίσως αδικώ το ΠΑ.ΣΟ.Κ παρακαλώ υποδείξτε μου που μπορώ να τις βρω.
Πρόσβαση σε εκπαίδευση ποιότητας για κάθε ελληνική οικογένεια, σε όλες τις βαθμίδες.
- Συστηματικά, σταθερά, η ελληνική οικογένεια θα βλέπει ότι, θα μειώνεται όλο και περισσότερο το οικονομικό βάρος για την ποιοτική εκπαίδευση των παιδιών της. Αφού θα το βλέπει η ελληνική οικογένεια εμείς για τι να μιλήσουμε; Για δαχτυλουργικά κόλπα; Αυτό γίνεται μόνο με το κλείσιμο των φροντιστηρίων. Ποιος όμως Έλληνας πολιτικός θα τολμήσει να αφήσει άνεργο τόσο κόσμο. Κενότατη δέσμευση για αρχή.
- Ορθολογική οργάνωση των Πανεπιστημίων και ΤΕΙ με διαφάνεια, λογοδοσία και σύνδεση με την παραγωγική διαδικασία και την περιφέρεια. Η δέσμευση που έχει τις περισσότερες πιθανότητες να εφαρμοστεί. Καλύπτεται όμως σε μεγάλο βαθμό και με το σημερινό νομοσχέδιο από την ψήφιση του οποίου απέχει το κίνημα.
- Αποκέντρωση στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Ο ποιητής μόνο ξέρει τι θέλει να πει εκτός και αν είμαι τόσο άσχετος με την παιδεία που δεν καταλαβαίνω τι διαβάζω. Εννοούν πως θα πάρουν το 2ο λύκειο Βούλας και θα το μεταφέρουν στη Λάρισα;
- Αύξηση των δαπανών για την παιδεία στο 5% του ΑΕΠ, με 1 δις ευρώ περισσότερα ήδη από τον πρώτο προϋπολογισμό της Κυβέρνησης του ΠΑ.ΣΟ.Κ. και αξιοποίηση του 40% του Δ? ΚΠΣ για την κατάρτιση και την εκπαίδευση. Μας τα είπαν κι άλλοι. Θα γίνει μόνο ύστερα από πολύ σκέψη και οργάνωση όλου του προϋπολογισμού του κράτους που δυστυχώς φαίνεται να βάζει, όπως πάντα, πρώτα τις αμυντικές δαπάνες. Πάντως το θέμα δεν είναι να δωθούν μόνο τα χρήματα αλλά και να αξιοποιηθούν, κάτι που όμως δεν έχει γίνει μέχρι τώρα, κυρίως στα πανεπιστήμια και μάλιστα με ευθύνη των καθηγητών και των διοικήσεων των ιδρυμάτων.
- Ολοήμερα σχολεία που συμβάλλουν στην ποιότητα και την δημιουργικότητα του σχολείου, αλλά και στην απελευθέρωση χρόνου και χρήματος από το γονιό. Αλλά λόγια ρε παιδά. Ειδικά το τελευταίο δεν το έπιασα καθόλου. Μα το ζητούμενο τις περισσότερες φορές δεν είναι ο γονιός να έχει περισσότερο χρόνο με την δουλειά του; Μου φαίνεται πως μπέρδεψαν αυτό που ήθελαν να πουν. Το θέμα είναι ότι για να βοηθηθούν οι γονείς με αυξημένο εργασιακό χρόνο, πρέπει να δημιουργηθούν δραστηριότητες για τα παιδιά και όχι ολοήμερα μέχρι τις 4 το μεσημέρι που κάνουν τα παιδιά απλώς να βάριουνται και τους γονείς να παίρνουν παράταση τριών ωρών πριν ξαναρχίσουν το τρέξιμο.
- Διαφορετικό σύστημα εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, με στόχο την απαλλαγή των μαθητών από το άγχος και την αντικατάσταση της αποστήθισης από την κριτική και δημιουργική σκέψη. Απάνθρωπο το σύστημα των πανελληνίων που πρέπει να καταργηθεί. Ακούμε ιδέες.
- Ο νέος πολίτης θα έχει δωρεάν πρόσβαση στο διαδίκτυο, το οποίο θα αποτελεί την δική του μόνιμη βιβλιοθήκη, αλλά και χώρο διαβούλευσης. Εδώ πληρώνουμε πανάκριβα τις ευρυζωνικές σε σχέση με τις άλλες χώρες του κατεξοχήν δυτικού κόσμου και το adsl είναι μέσα μόνο τη μισή μέρα έτσι όπως τα κατάφερε ο ΟΤΕ. Φτιάξτε πρώτα τα δίκτυα και ύστερα μιλάμε για δωρεάν πρόσβαση, που κατά τ’ άλλα έπρεπε να βρίσκεται (και μάλλον θα βρίσκεται) στις προγραμματικές όλων των κομμάτων.
- Πανεπιστήμια και ΤΕΙ αυτοδιοικούνται πια, αλλά αξιολογούνται, λογοδοτούν στην κοινωνία, πιστοποιούνται και ελέγχονται δημοκρατικά. Μετατρέπονται σε διεθνή ιδρύματα και η Ελλάδα αποτελεί κέντρο εκπαιδευτικών υπηρεσιών για την ευρύτερη περιοχή. Εγγυώμαι ότι, η Ελλάδα θα γίνει πρωτοπόρα στην εκπαίδευση και στον πολιτισμό. Ίδια σχεδόν με την δεύτερη με την προσθήκη της διεθνής προοπτικής. Καλό σαν σκέψη.
Επίλογος
Ξέρω πως είναι δεσμεύσεις και όχι προτάσεις ιδέες. Μπορεί όμως κάποιος να δεσμευτεί πως θα μας πάει στον Άρη χωρίς να έχει σκεφτεί πως θα το επιτύχει; Ρητορική φαίνεται πως θα μείνει η ερώτηση.
Παρασκευή 2 Μαρτίου 2007
Goodfellas
Για μία ακόμα φορά παίχτηκε από την ελληνική τηλεόραση μία ταινία σταθμός για τον κινηματογράφο όπως αυτός διαμορφώθηκε μετά τη δεκαετία του 80. Όπως και την πρώτη φορά που το είδα έτσι και τώρα μου φάνηκε το ίδιο συναρπαστική. Τώρα βέβαια μετά τις πάμπολλες επαναπροβολές της έχω μάθει να μπορώ να παίρνω ανάσα και να κάνω τον εαυτό μου να κάθεται άνετα καθ’ όλη τη διάρκεια της.
Γιατί όμως με αγγίζει τόσο αυτή; Ίσως γιατί μιλάει ανθρώπινα και σχεδόν αληθινά για άτομα που δεν θα θέλαμε να κάνουμε παρέα αλλά που θα μας συνάρπαζαν με τον τρόπο που εφάρμοσαν το carpe diem. Άτομα που έκαναν ότι ήθελαν μέχρι το τέλος και ζήσαν τόσο έντονα που άλλοι χρειάζονται εκατοντάδες χρόνια για να το καταφέρουν. Λόγια ίσως τετριμμένα από έναν ορκισμένο πιστό του Martin Scorsese για τον τρόπο που κάνει τους ηθοποιούς να βγάζουν όλο το ανθρώπινό τους Είναι. Όμως με εκφράζουν ειλικρινά.
Ένας κόσμος πιο σκληρός αλλά και πιο αληθινός από αυτούς που παρουσιάζονται στα άλλα διαμάντια του είδους της ταινίας που περιγράφει τη μαφιόζική ζωή όπως ο Νονός.
Μπροστά στο Goodfellas το Departed μοιάζει παιδική ταινία, όμως χαλάλι του αφού γι’ αυτό τιμήθηκε με το ένα, και μοναδικό όπως φαίνεται, Όσκαρ αυτός ο μεγάλος δημιουργός. Κάτι που κατά τη ταπεινή μου γνώμη δεν είναι κάτι τόσο σημαντικό, αλλά για τη βιομηχανία του θεάματος είναι τα πάντα αφού κάποιοι ίσως θα σκότωναν για να κρατήσουν στα χέρια τους το χρυσό αγαλματίδιο.
Είπα τις κοινοτυπίες μου και χάρηκα.
Γιατί όμως με αγγίζει τόσο αυτή; Ίσως γιατί μιλάει ανθρώπινα και σχεδόν αληθινά για άτομα που δεν θα θέλαμε να κάνουμε παρέα αλλά που θα μας συνάρπαζαν με τον τρόπο που εφάρμοσαν το carpe diem. Άτομα που έκαναν ότι ήθελαν μέχρι το τέλος και ζήσαν τόσο έντονα που άλλοι χρειάζονται εκατοντάδες χρόνια για να το καταφέρουν. Λόγια ίσως τετριμμένα από έναν ορκισμένο πιστό του Martin Scorsese για τον τρόπο που κάνει τους ηθοποιούς να βγάζουν όλο το ανθρώπινό τους Είναι. Όμως με εκφράζουν ειλικρινά.
Ένας κόσμος πιο σκληρός αλλά και πιο αληθινός από αυτούς που παρουσιάζονται στα άλλα διαμάντια του είδους της ταινίας που περιγράφει τη μαφιόζική ζωή όπως ο Νονός.
Μπροστά στο Goodfellas το Departed μοιάζει παιδική ταινία, όμως χαλάλι του αφού γι’ αυτό τιμήθηκε με το ένα, και μοναδικό όπως φαίνεται, Όσκαρ αυτός ο μεγάλος δημιουργός. Κάτι που κατά τη ταπεινή μου γνώμη δεν είναι κάτι τόσο σημαντικό, αλλά για τη βιομηχανία του θεάματος είναι τα πάντα αφού κάποιοι ίσως θα σκότωναν για να κρατήσουν στα χέρια τους το χρυσό αγαλματίδιο.
Είπα τις κοινοτυπίες μου και χάρηκα.
Τετάρτη 28 Φεβρουαρίου 2007
Πρέπει να παραιτηθεί από το πανεπιστήμιο ο κ. Μουτσόπουλος και οι συνάδελφοι του;
Στο αμέσως προηγούμενο post παρέθεσα ολόκληρο το άρθρο του Γιάννη Μαρίνου που υποδεικνύει ως υπεύθυνους για την σημερινή κατάσταση με τις καταλήψεις τα μέλη της ΠΟΣΔΕΠ. Για να συνεχίσω το συλλογισμό μου παραθέτω μερικά στοιχεία και από ένα άλλο άρθρο από τις Νέες Εποχές του Βήματος (τελικά ο κ. Πρετεντέρης κάνει καλή δουλειά φαίνεται) αυτή τη φορά γραμμένο από τον κ. Χαράλαμπος Μουτσόπουλος, καθηγητής της Ιατρικής Σχολής στο Πανεπιστήμιο Αθηνών που τιτλοφορείται «Νεποτισμός: Τροχοπέδη στην ανάπτυξη του Πανεπιστημίου» (http://tovima.dolnet.gr/print_article.php?e=B&f=14964&m=A37&aa=2)
Λέει λοιπόν ο κ. Μουτσόπουλος: …οι παροικούντες την Ιερουσαλήμ γνωρίζουν πολύ καλά ότι οι θέσεις καταλαμβάνονται με ειδικό τρόπο, με φωτογραφικές προκηρύξεις θέσεων και με «κατά περίπτωση επιλεγμένες εισηγητικές επιτροπές» που αποκλείουν ικανότερους επιστήμονες, που όμως δεν έλκουν την καταγωγή τους από «ευγενείς».
Ας δούμε τώρα τι συμβαίνει στην Ιατρική Σχολή του Πανεπιστημίου Αθηνών. Τα τελευταία 25 χρόνια υπηρέτησαν σε αυτήν 130 καθηγητές, από τους οποίους σήμερα υπηρετούν 48. Πόσοι εξ αίματος ή εξ αγχιστείας συγγενείς τους έχουν καταλάβει θέση μέλους διδακτικού-ερευνητικού προσωπικού (ΔΕΠ) σε αυτήν; Εβδομήντα ένας μόνο! Αυτό σημαίνει ότι περισσότεροι από τους μισούς καθηγητές «κληροδότησαν» τη θέση τους.
Τα εύλογα ερωτήματα που προκύπτουν είναι δύο. 1) Ο κ. Μουτσόπουλος εφόσον ξέρει την κατάσταση τόσα χρόνια γιατί βγαίνει και τα λέει τώρα αντί να έχει παραιτηθεί όπως θα έπρεπε να κάνει για λόγους ευθιξίας εδώ και πολύ καιρό. Αυτός δεν είναι παροικούντας της Ιερουσαλήμ. Είναι και παραείναι και εφόσον κατέχει και θέση τακτικού καθηγητή σημαίνει πως μάλλον κατοικεί στο δημαρχείο της πολυπαθούς πρωτεύουσας Χριστιανών, Εβραίων και Μωαμεθανών. Προφανώς τώρα δεν θα έχει κάποιο παιδί για να προικίσει οπότε βγαίνει και το παίζει Ρομπέν των Δασών μπας και κερδίσει και λίγα λεπτά τηλεοπτικού χρόνου που θα τον καταξιώσουν στις συνειδήσεις πριν εγκαταλείψει το λειτούργημα του.
2) Και πιο σημαντικό σε σχέση και με το προηγούμενο άρθρο του κ. Μαρίνου είναι αν αυτός θα έπρεπε να ονομάζετε αγώνας φοιτητών ή αγώνας τσιφλικάδων. Στο site Greek University reform forum (http://greekuniversityreform.wordpress.com/) ο επνευστής και δημιουργός του κ. Θέμης Λαζαρίδης, καθηγητής στο τμήμα χημείας του City College της Νέας Υόρκης, έχει μιλήσει άπειρες φορές για το ελληνικό καθηγητικό κατεστημένο που δεν αφήνει τίποτα να προχωρήσει στα ελληνικά πανεπιστήμια. Όπως βλέπουμε συνεχώς μάλιστα στις ειδήσεις οι καθηγητές είναι αυτοί που πρωτοστατούν στις καταλήψεις. Δεν είναι λίγο ύποπτο αυτό; Αν έκανα καλά τη δουλειά τους θα είχαν αποδείξει την προσωπική τους αξία και των πανεπιστημίων στην κοινωνία και τώρα δεν θα γινόταν καν συζήτηση για τον αν θα πρέπει να αλλάξει κάτι στην παιδεία. Δεν το ‘χουν κάνει όμως. Φαίνεται να έχουν επιτύχει το αντίθετο. Για παράδειγμα ο κ. Νίκος Μαρκάτος, πρώην πρύτανης του ΕΜΠ και αγαπημένη τελεοπτική περσόνα. Κατά τη διάρκεια των ημερών του το Μετσόβιο κάηκε άπειρες φορές από τους αναρχικούς και απααξιώθηκε πλήρως, όταν στις αρχές του 1980 ήταν από τα κορυφαία παγκοσμίως. Ο κ. Μαρκάτος λοιπόν όπου βρεθεί και σταθεί πλήττει με λάβρους το νέο νομοσχέδιο. Προς τι τόσος εκνευρισμός. Μην χαθεί το άσυλο, που στην πραγματικότητα δεν χάνεται, απλώς γίνεται πιο ευέλικτο όταν θα πρέπει να αντιμετωπιστούν παραβατικές συμπεριφορές;
Ειλικρινά δεν ξέρω γιατί τόσο δεν θέλει να αλλάξει και αυτός και οι συνάδελφοι του τίποτα. Πρέπει να παραμένουν τα πάντα στάσιμα λες και είναι τέλεια. Δεν ξέρω τι να πω. Από το μυαλό μου περνάνε τρελές σκέψεις, μέχρι και ότι το κάνουν γιατί φοβούνται πως στον ανταγωνισμό με τα μη κερδοσκοπικά θα είναι τόσο έντονη η διαφορά μεταξύ των πραγματικών καθηγητών και το βολεψάκιδων, που θα χάσουν το όποιο όνομα τους έχει απομείνει. Και φυσικά το προνόμιο να τους γλείφουν σαν να είναι θεοί.
Λέει λοιπόν ο κ. Μουτσόπουλος: …οι παροικούντες την Ιερουσαλήμ γνωρίζουν πολύ καλά ότι οι θέσεις καταλαμβάνονται με ειδικό τρόπο, με φωτογραφικές προκηρύξεις θέσεων και με «κατά περίπτωση επιλεγμένες εισηγητικές επιτροπές» που αποκλείουν ικανότερους επιστήμονες, που όμως δεν έλκουν την καταγωγή τους από «ευγενείς».
Ας δούμε τώρα τι συμβαίνει στην Ιατρική Σχολή του Πανεπιστημίου Αθηνών. Τα τελευταία 25 χρόνια υπηρέτησαν σε αυτήν 130 καθηγητές, από τους οποίους σήμερα υπηρετούν 48. Πόσοι εξ αίματος ή εξ αγχιστείας συγγενείς τους έχουν καταλάβει θέση μέλους διδακτικού-ερευνητικού προσωπικού (ΔΕΠ) σε αυτήν; Εβδομήντα ένας μόνο! Αυτό σημαίνει ότι περισσότεροι από τους μισούς καθηγητές «κληροδότησαν» τη θέση τους.
Τα εύλογα ερωτήματα που προκύπτουν είναι δύο. 1) Ο κ. Μουτσόπουλος εφόσον ξέρει την κατάσταση τόσα χρόνια γιατί βγαίνει και τα λέει τώρα αντί να έχει παραιτηθεί όπως θα έπρεπε να κάνει για λόγους ευθιξίας εδώ και πολύ καιρό. Αυτός δεν είναι παροικούντας της Ιερουσαλήμ. Είναι και παραείναι και εφόσον κατέχει και θέση τακτικού καθηγητή σημαίνει πως μάλλον κατοικεί στο δημαρχείο της πολυπαθούς πρωτεύουσας Χριστιανών, Εβραίων και Μωαμεθανών. Προφανώς τώρα δεν θα έχει κάποιο παιδί για να προικίσει οπότε βγαίνει και το παίζει Ρομπέν των Δασών μπας και κερδίσει και λίγα λεπτά τηλεοπτικού χρόνου που θα τον καταξιώσουν στις συνειδήσεις πριν εγκαταλείψει το λειτούργημα του.
2) Και πιο σημαντικό σε σχέση και με το προηγούμενο άρθρο του κ. Μαρίνου είναι αν αυτός θα έπρεπε να ονομάζετε αγώνας φοιτητών ή αγώνας τσιφλικάδων. Στο site Greek University reform forum (http://greekuniversityreform.wordpress.com/) ο επνευστής και δημιουργός του κ. Θέμης Λαζαρίδης, καθηγητής στο τμήμα χημείας του City College της Νέας Υόρκης, έχει μιλήσει άπειρες φορές για το ελληνικό καθηγητικό κατεστημένο που δεν αφήνει τίποτα να προχωρήσει στα ελληνικά πανεπιστήμια. Όπως βλέπουμε συνεχώς μάλιστα στις ειδήσεις οι καθηγητές είναι αυτοί που πρωτοστατούν στις καταλήψεις. Δεν είναι λίγο ύποπτο αυτό; Αν έκανα καλά τη δουλειά τους θα είχαν αποδείξει την προσωπική τους αξία και των πανεπιστημίων στην κοινωνία και τώρα δεν θα γινόταν καν συζήτηση για τον αν θα πρέπει να αλλάξει κάτι στην παιδεία. Δεν το ‘χουν κάνει όμως. Φαίνεται να έχουν επιτύχει το αντίθετο. Για παράδειγμα ο κ. Νίκος Μαρκάτος, πρώην πρύτανης του ΕΜΠ και αγαπημένη τελεοπτική περσόνα. Κατά τη διάρκεια των ημερών του το Μετσόβιο κάηκε άπειρες φορές από τους αναρχικούς και απααξιώθηκε πλήρως, όταν στις αρχές του 1980 ήταν από τα κορυφαία παγκοσμίως. Ο κ. Μαρκάτος λοιπόν όπου βρεθεί και σταθεί πλήττει με λάβρους το νέο νομοσχέδιο. Προς τι τόσος εκνευρισμός. Μην χαθεί το άσυλο, που στην πραγματικότητα δεν χάνεται, απλώς γίνεται πιο ευέλικτο όταν θα πρέπει να αντιμετωπιστούν παραβατικές συμπεριφορές;
Ειλικρινά δεν ξέρω γιατί τόσο δεν θέλει να αλλάξει και αυτός και οι συνάδελφοι του τίποτα. Πρέπει να παραμένουν τα πάντα στάσιμα λες και είναι τέλεια. Δεν ξέρω τι να πω. Από το μυαλό μου περνάνε τρελές σκέψεις, μέχρι και ότι το κάνουν γιατί φοβούνται πως στον ανταγωνισμό με τα μη κερδοσκοπικά θα είναι τόσο έντονη η διαφορά μεταξύ των πραγματικών καθηγητών και το βολεψάκιδων, που θα χάσουν το όποιο όνομα τους έχει απομείνει. Και φυσικά το προνόμιο να τους γλείφουν σαν να είναι θεοί.
Ο ρόλος της ΠΟΣΔΕΠ στις φοιτητικές κινητοποιήσεις
Αντιγράφω το πλήρες κείμενο ενός εξαιρετικού ενδιαφέροντος άρθρο του Γιάννη Μαρίνου για το ποιος ευθύνεται για την κατάσταση στα πανεπιστήμια σήμερα από της Νέες Εποχές του Βήματος που δημοσιεύτηκε στις 04/02/2007:
Λίγο ως πολύ είναι γνωστό ότι η μαρξιστική Αριστερά παρουσιάζεται να δραστηριοποιείται με πολλά πρόσωπα και προσωπεία, τα οποία συνήθως, αντί να συμπλέουν, αλληλοσυγκρούονται. Εδώ στην Ελλάδα έχει προνομιούχο προβολή η Αριστερά, που εκφράζεται κυρίως με το ΚΚΕ, τον Συνασπισμό και ένα τμήμα του ΠαΣοΚ. Οι άλλες συνιστώσες συνήθως αγνοούνται, υβρίζονται, ακόμη και καταδιώκονται μέχρις εξοντώσεως, όπως παλαιότερα συνέβη με τους τροτσκιστές. Πού μου ήλθε και ασχολούμαι με τα της Αριστεράς, που είναι άλλωστε δύσκολο να τα κατανοήσει κανείς, καθώς είναι περίπλοκα και λεπτολόγα και προσομοιάζουν στη θεωρία και πρακτική με τα απειράριθμα δόγματα, αιρέσεις και ομολογίες της χριστιανικής θρησκείας. Στη «Νέα Ανατολή», όμως, δημοσιογραφικό όργανο μιας από χρόνια δραστηριοποιούμενης ζαχαριαδικής Οργάνωσης για την Ανασυγκρότηση του ΚΚΕ (ΟΑΚΚΕ), διάβασα μιαν απροσδόκητη ανάλυση γύρω από το κίνημα των καταλήψεων στα πανεπιστήμια και γενικά την πολύπλευρη επίθεση που δέχεται η προσπάθεια της υπουργού κυρίας Γιαννάκου να τα βγάλει από τα σημερινά αδιέξοδα και να τα διασώσει αναβαθμιζόμενα. Θεώρησα χρήσιμο να θέσω υπόψη των αναγνωστών της στήλης ορισμένα αποσπάσματά της καθώς φωτίζει ορισμένες σκοτεινές πλευρές του μείζονος προβλήματος της Παιδείας στην ταλαίπωρη χώρα μας. Αντιγράφω από το φύλλο της «Νέας Ανατολής» αρ. 412-413 του 2006:
«Ενα κίνημα στο οποίο συμμετέχουν άνθρωποι του λαού μπορεί να είναι προοδευτικό αλλά μπορεί να είναι και αντιδραστικό. Το κίνημα των φοιτητικών καταλήψεων, που είναι σε εξέλιξη, απειλείται σε αυτή τη φάση από ανθρώπους του λαού, αλλά η πολιτική του γραμμή είναι αντιδραστική και η ηγεσία του φασιστική. Οι καταλήψεις ξεκίνησαν αρχικά μέσα από δοκιμαστικές απεργιακές κινητοποιήσεις της ΠΟΣΔΕΠ. Πρόκειται για ένα κίνημα στο οποίο οι φοιτητές είναι απλοί νεροκουβαλητές των δασκάλων τους και μάλιστα των χειρότερων από αυτούς. Επειδή οι δάσκαλοι αυτοί έχουν αντίθετα κοινωνικά συμφέροντα από τους φοιτητές τους και επειδή δεν θα μπορούσαν να βρουν κοινωνική αποδοχή αν βγάζανε στην πρώτη γραμμή τα δικά τους αντιδραστικά αιτήματα, κρύβονται πίσω από τους φοιτητές τους και προβάλλουν με το στόμα τους ένα αρνητικό αίτημα: την απόσυρση του νέου νόμου-πλαισίου, που θέλει λίγο-πολύ να βάλει ένα τέλος ή έστω να διορθώσει κάπως τη σημερινή άθλια κατάσταση στην ανώτατη εκπαίδευση. Πρόκειται για έναν νόμο-πλαίσιο που θέλει να διορθώσει τις καταστροφικές πλευρές αυτού που ισχύει σήμερα. Αυτού που σκάρωσε ο Α. Παπανδρέου με τη στήριξη του ψευδοΚΚΕ για να συγκροτήσουν μέσω αυτού ένα κοινωνικό μπλοκ διαφθοράς και αποσύνθεσης μέσα στα ΑΕΙ και τελικά σε όλη την εκπαίδευση. (...) Τα βασικά σημεία των προτάσεων της Επιτροπής Βερέμη μπορούν να συμπυκνωθούν σε ένα ζήτημα: Δεν επιτρέπουν στη σημερινή διεφθαρμένη καθηγητική γραφειοκρατία να συνεχίσει την καταστροφική εξουσία της στα πανεπιστήμια σε συνεργασία με τις φοιτητικές κομματικές παρατάξεις και τις τραμπούκικες ψευτοαριστερές συμμορίες».
Δηλαδή, «ένας συντεχνιακός θρίαμβος του αριστερίστικου συντηρητισμού», όπως διαπιστώνει και ο Ριχάρδος Σωμερίτης. Επιβεβαιωτική των ανωτέρω είναι και η καταγγελία του καθηγητή του Πανεπιστημίου Αιγαίου κ. Κώστα Σοφούλη ότι στους εμποδίζοντες την αναβάθμιση των ΑΕΙ προΐσταται «η συνέχεια του κινήματος βοηθών και παρασκευαστών του 1980, που αποτελεί σήμερα την ηγεσία της ΠΟΣΔΕΠ. Πρόκειται για ανθρώπους που δεν βρίσκουν ελπίδες για επιτυχή καριέρα με ακαδημαϊκά κριτήρια και προσπαθούν με συνδικαλιστικό τρόπο να κατοχυρώσουν επαγγελματικά κριτήρια». Και οι αφελείς φοιτητές τούς στηρίζουν.
Λίγο ως πολύ είναι γνωστό ότι η μαρξιστική Αριστερά παρουσιάζεται να δραστηριοποιείται με πολλά πρόσωπα και προσωπεία, τα οποία συνήθως, αντί να συμπλέουν, αλληλοσυγκρούονται. Εδώ στην Ελλάδα έχει προνομιούχο προβολή η Αριστερά, που εκφράζεται κυρίως με το ΚΚΕ, τον Συνασπισμό και ένα τμήμα του ΠαΣοΚ. Οι άλλες συνιστώσες συνήθως αγνοούνται, υβρίζονται, ακόμη και καταδιώκονται μέχρις εξοντώσεως, όπως παλαιότερα συνέβη με τους τροτσκιστές. Πού μου ήλθε και ασχολούμαι με τα της Αριστεράς, που είναι άλλωστε δύσκολο να τα κατανοήσει κανείς, καθώς είναι περίπλοκα και λεπτολόγα και προσομοιάζουν στη θεωρία και πρακτική με τα απειράριθμα δόγματα, αιρέσεις και ομολογίες της χριστιανικής θρησκείας. Στη «Νέα Ανατολή», όμως, δημοσιογραφικό όργανο μιας από χρόνια δραστηριοποιούμενης ζαχαριαδικής Οργάνωσης για την Ανασυγκρότηση του ΚΚΕ (ΟΑΚΚΕ), διάβασα μιαν απροσδόκητη ανάλυση γύρω από το κίνημα των καταλήψεων στα πανεπιστήμια και γενικά την πολύπλευρη επίθεση που δέχεται η προσπάθεια της υπουργού κυρίας Γιαννάκου να τα βγάλει από τα σημερινά αδιέξοδα και να τα διασώσει αναβαθμιζόμενα. Θεώρησα χρήσιμο να θέσω υπόψη των αναγνωστών της στήλης ορισμένα αποσπάσματά της καθώς φωτίζει ορισμένες σκοτεινές πλευρές του μείζονος προβλήματος της Παιδείας στην ταλαίπωρη χώρα μας. Αντιγράφω από το φύλλο της «Νέας Ανατολής» αρ. 412-413 του 2006:
«Ενα κίνημα στο οποίο συμμετέχουν άνθρωποι του λαού μπορεί να είναι προοδευτικό αλλά μπορεί να είναι και αντιδραστικό. Το κίνημα των φοιτητικών καταλήψεων, που είναι σε εξέλιξη, απειλείται σε αυτή τη φάση από ανθρώπους του λαού, αλλά η πολιτική του γραμμή είναι αντιδραστική και η ηγεσία του φασιστική. Οι καταλήψεις ξεκίνησαν αρχικά μέσα από δοκιμαστικές απεργιακές κινητοποιήσεις της ΠΟΣΔΕΠ. Πρόκειται για ένα κίνημα στο οποίο οι φοιτητές είναι απλοί νεροκουβαλητές των δασκάλων τους και μάλιστα των χειρότερων από αυτούς. Επειδή οι δάσκαλοι αυτοί έχουν αντίθετα κοινωνικά συμφέροντα από τους φοιτητές τους και επειδή δεν θα μπορούσαν να βρουν κοινωνική αποδοχή αν βγάζανε στην πρώτη γραμμή τα δικά τους αντιδραστικά αιτήματα, κρύβονται πίσω από τους φοιτητές τους και προβάλλουν με το στόμα τους ένα αρνητικό αίτημα: την απόσυρση του νέου νόμου-πλαισίου, που θέλει λίγο-πολύ να βάλει ένα τέλος ή έστω να διορθώσει κάπως τη σημερινή άθλια κατάσταση στην ανώτατη εκπαίδευση. Πρόκειται για έναν νόμο-πλαίσιο που θέλει να διορθώσει τις καταστροφικές πλευρές αυτού που ισχύει σήμερα. Αυτού που σκάρωσε ο Α. Παπανδρέου με τη στήριξη του ψευδοΚΚΕ για να συγκροτήσουν μέσω αυτού ένα κοινωνικό μπλοκ διαφθοράς και αποσύνθεσης μέσα στα ΑΕΙ και τελικά σε όλη την εκπαίδευση. (...) Τα βασικά σημεία των προτάσεων της Επιτροπής Βερέμη μπορούν να συμπυκνωθούν σε ένα ζήτημα: Δεν επιτρέπουν στη σημερινή διεφθαρμένη καθηγητική γραφειοκρατία να συνεχίσει την καταστροφική εξουσία της στα πανεπιστήμια σε συνεργασία με τις φοιτητικές κομματικές παρατάξεις και τις τραμπούκικες ψευτοαριστερές συμμορίες».
Δηλαδή, «ένας συντεχνιακός θρίαμβος του αριστερίστικου συντηρητισμού», όπως διαπιστώνει και ο Ριχάρδος Σωμερίτης. Επιβεβαιωτική των ανωτέρω είναι και η καταγγελία του καθηγητή του Πανεπιστημίου Αιγαίου κ. Κώστα Σοφούλη ότι στους εμποδίζοντες την αναβάθμιση των ΑΕΙ προΐσταται «η συνέχεια του κινήματος βοηθών και παρασκευαστών του 1980, που αποτελεί σήμερα την ηγεσία της ΠΟΣΔΕΠ. Πρόκειται για ανθρώπους που δεν βρίσκουν ελπίδες για επιτυχή καριέρα με ακαδημαϊκά κριτήρια και προσπαθούν με συνδικαλιστικό τρόπο να κατοχυρώσουν επαγγελματικά κριτήρια». Και οι αφελείς φοιτητές τούς στηρίζουν.
Τρίτη 27 Φεβρουαρίου 2007
Στο σημερινό φύλλο: Συνέντευξη με έναν βρικόλακα και άρθρο «Ενδιαφέρεται κανείς πραγματικά για την παιδεία;»
....Προφανώς όχι, τα ‘χουμε ξεπεράσει αυτά είπαμε. Δύο ώρες συζήτηση ο κ. Πρετεντέρης για την παιδεία χωρίς την παιδεία. Κατήγγειλαν όλοι οι ομοτράπεζοι πως δεν εστιάζεται η συζήτηση στην ουσία του θέματος αλλά στους κουκουλοφόρους.
-Μα καλά εσείς το κάνατε που ήσασταν και λίγοι και δεν φωνασκούσατε;
-Φυσικά και όχι. Αυτά είναι πολύ σημαντικά θέματα για να τα αγγίζεις σε δυο ώρες. Θέλεις παραπάνω. Και όλοι τη βδομάδα και τον μήνα να συζητάμε που αυτό το κάνουμε δεν μας φτάνει.
-Οπότε θα συζητάτε μόνο για τη δημοσκόπηση και ποιος είναι δημοφιλής και ποιος θα κερδίσει αν η κυρά-Μαρία που είναι μεταξύ ΝΔ και ΛΑΟΣ πει να το ρίξει έξω και ψυφίσει ΣΥΝ ξεχνώντας το κουμουνιστοφάγο παρελθόν του συζύγου Μπαρμπα-Μήτσου;
-Ναι γιατί αυτός που θα κερδίσει ίσως βρει τον χρόνο να κάνει τις αλλαγές.
-Μα καλά δεν λέμε να γίνουν αλλαγές τα τελευταία 20 χρόνια; Τι θα αλλάξει τώρα;
-Όλο και κάτι θα αλλάξουμε, γιατί σίγουρα εμείς θα κερδίσουμε. Οι άλλοι είναι πελάτες.
Επίλογος.
Η ΝΔ είναι 2,9 μπροστά. Λογικά πράγματα. Προτείνει κάτι και μπορεί τώρα η κ. Γιαννάκου να λοιδορείται αλλά ίσως μείνει στην ιστορία ως ένα από τα άτομα που τόλμησαν μία από τις ελάχιστες αλλαγές στην παιδεία μετά την επιβολή του δημοτικισμού.
Για του λοιπούς κυρίους τα πολλά σχόλια περιττεύουν.
Το ΠΑΣΟΚ έχει σχεδιασμό και πρόγραμμα αλλά προφανώς δεν το δημοσιεύει για να μην του το κλέψουν.
Ο κ. Τσίπρας πάλι, έχει κέφια. Παραδέχεται πως το 10% που σίγουρα δεν θέλει το νομοσχέδιο είναι μειοψηφία, «αλλά μεγάλη πλειοψηφία» όπως διατείνεται. Γι’ αυτό και πρέπει να κάνει ότι θέλει. Να κλείνει δρόμους, πανεπιστήμια, να καεί μαγαζιά, να παίζει ξύλο με ανώμαλους/ματατζηδες αστυνομικούς που τη βρίσκουν με τη βία, και γενικώς να επιδίδετε σε κάθε λογής αγαθοεργία. Και επειδή έχει κέφια προτείνει:
Γιατί να μην τίθεται το ερώτημα τι προτιμάται από τους φοιτητές, το νομοσχέδιο ή κλειστά πανεπιστήμια από τη πλειοψηφία του 10%; Έτσι εκβιαστικά για να περάσει η ώρα και να ‘χουμε καλαμπούρι με τις ερωτήσεις. Αλλά τι, ο κ. Τσίπρας τελείωσε. Για τους άλλους που έχουν να κάνουν χρόνια κανονικό μάθημα θα ενδιαφερθεί. Τι σιγά μην κάτσει να σκάσει τώρα που θα βγει και στη Βουλή
Με την ίδια λογική προτείνουμε: 1)Προτιμάτε το Κωδικός ΝταΒίντσι η τους παπάδες στο δρόμο κάθε μέρα;
2)Καθαριότητα ή τον κάθε βρωμίλο να απειλεί με πορεία-ασφυξία αν δεν καούν για παραδειγματισμό όλα τα σκουπιδιάρικα και υποχρεωθούν οι οδηγοί να πετάνε τις γόπες από το αυτοκίνητο στη μέση του δρόμο;
3)Καθόλου γήπεδο ή εκατό μαλάκες να σφάζονται;
-Μα καλά εσείς το κάνατε που ήσασταν και λίγοι και δεν φωνασκούσατε;
-Φυσικά και όχι. Αυτά είναι πολύ σημαντικά θέματα για να τα αγγίζεις σε δυο ώρες. Θέλεις παραπάνω. Και όλοι τη βδομάδα και τον μήνα να συζητάμε που αυτό το κάνουμε δεν μας φτάνει.
-Οπότε θα συζητάτε μόνο για τη δημοσκόπηση και ποιος είναι δημοφιλής και ποιος θα κερδίσει αν η κυρά-Μαρία που είναι μεταξύ ΝΔ και ΛΑΟΣ πει να το ρίξει έξω και ψυφίσει ΣΥΝ ξεχνώντας το κουμουνιστοφάγο παρελθόν του συζύγου Μπαρμπα-Μήτσου;
-Ναι γιατί αυτός που θα κερδίσει ίσως βρει τον χρόνο να κάνει τις αλλαγές.
-Μα καλά δεν λέμε να γίνουν αλλαγές τα τελευταία 20 χρόνια; Τι θα αλλάξει τώρα;
-Όλο και κάτι θα αλλάξουμε, γιατί σίγουρα εμείς θα κερδίσουμε. Οι άλλοι είναι πελάτες.
Επίλογος.
Η ΝΔ είναι 2,9 μπροστά. Λογικά πράγματα. Προτείνει κάτι και μπορεί τώρα η κ. Γιαννάκου να λοιδορείται αλλά ίσως μείνει στην ιστορία ως ένα από τα άτομα που τόλμησαν μία από τις ελάχιστες αλλαγές στην παιδεία μετά την επιβολή του δημοτικισμού.
Για του λοιπούς κυρίους τα πολλά σχόλια περιττεύουν.
Το ΠΑΣΟΚ έχει σχεδιασμό και πρόγραμμα αλλά προφανώς δεν το δημοσιεύει για να μην του το κλέψουν.
Ο κ. Τσίπρας πάλι, έχει κέφια. Παραδέχεται πως το 10% που σίγουρα δεν θέλει το νομοσχέδιο είναι μειοψηφία, «αλλά μεγάλη πλειοψηφία» όπως διατείνεται. Γι’ αυτό και πρέπει να κάνει ότι θέλει. Να κλείνει δρόμους, πανεπιστήμια, να καεί μαγαζιά, να παίζει ξύλο με ανώμαλους/ματατζηδες αστυνομικούς που τη βρίσκουν με τη βία, και γενικώς να επιδίδετε σε κάθε λογής αγαθοεργία. Και επειδή έχει κέφια προτείνει:
Γιατί να μην τίθεται το ερώτημα τι προτιμάται από τους φοιτητές, το νομοσχέδιο ή κλειστά πανεπιστήμια από τη πλειοψηφία του 10%; Έτσι εκβιαστικά για να περάσει η ώρα και να ‘χουμε καλαμπούρι με τις ερωτήσεις. Αλλά τι, ο κ. Τσίπρας τελείωσε. Για τους άλλους που έχουν να κάνουν χρόνια κανονικό μάθημα θα ενδιαφερθεί. Τι σιγά μην κάτσει να σκάσει τώρα που θα βγει και στη Βουλή
Με την ίδια λογική προτείνουμε: 1)Προτιμάτε το Κωδικός ΝταΒίντσι η τους παπάδες στο δρόμο κάθε μέρα;
2)Καθαριότητα ή τον κάθε βρωμίλο να απειλεί με πορεία-ασφυξία αν δεν καούν για παραδειγματισμό όλα τα σκουπιδιάρικα και υποχρεωθούν οι οδηγοί να πετάνε τις γόπες από το αυτοκίνητο στη μέση του δρόμο;
3)Καθόλου γήπεδο ή εκατό μαλάκες να σφάζονται;
Δευτέρα 26 Φεβρουαρίου 2007
Στο μυαλό του… αριστερού φοιτητή, Part I
Θα πάει σε όλες τις γενικές συνελεύσεις, είτε είναι της σχολής του είτε όχι, γιατί πιστεύει στον αγώνα….γενικά και αόριστα.
Δεν θα κάτσει να συζητήσει το άρθρο 16. Άλλωστε η συζήτηση θα είναι στημένη για να το νομιμοποιήσουν.
Πριν κοιμηθεί κάνει τάμα για α) αν είναι με τους αναρχικούς/αντιεξουσιαστές/indymedoβιους, τον Αλαβάνο β) αν είναι παραδοσιακός, την Αλέκα.
Φυσικά και δεν τον πειράζει πως ο Αλαβάνος είναι από τους πλουσιότερους Έλληνες βουλευτές, αφού είναι μάγκας και δηλώνει αυτά που έχει.
Ούτε τον πειράζει που «η κόρη της Αλέκας σπούδασε Deere και τώρα έχει πάει στην Αμερική» καθώς η Ελληνική παιδεία είναι χάλια. Αλλά όπως είπαμε δεν θα δεχτεί αλλαγές γιατί θα μπει στα πανεπιστήμια το κεφάλαιο. Και το σύνθημα πάει «ή με το κεφάλαιο ή με τους εργάτες.» Άρα το κεφάλαιο είναι κάτι κακό.
Βέβαια δεν ξέρει αν πρέπει να αισθανθεί άσχημα ή τουλάχιστον ανεκτά που ο πατέρας του δεν είναι εργάτης και αυτός σπουδάζει στη νομική οπότε και γλιτώνει τη χειρονακτική στον Σκαραμαγκά
Το πανεπιστήμιο θα εξυγιανθεί μόνο αν περάσουν οι προτάσεις των επιτροπών για των «αγώνα». Άσχετα του ότι σπάνια συμφωνούν μαζί τους από αριστερό σε αριστερό συνασπισμό. Άσχετα ότι πρέπει σώνει και καλά να περάσουν για τι μόνο αυτοί ξέρουν το σωστό ενώ το άλλο 90% του πληθυσμού (εξαιρούνται τα νήπια) είναι βλάκες.
Και αν δεν συμφωνούν και πάλι θα συνεχίσουν να τις ενώνουν όλες μαζί τις προτάσεις-διαταγές για να χάνει στις συνελεύσεις η ΔΑΠ.
Και φυσικά πρέπει να υποστηρίξουν και τα καημένα μέλη της ΔΕΠ που αν κατά τύχει περάσει αξιοκρατικός νόμος μπορεί να κινδυνέψουν να χάσουν τις θέσεις που κέρδισαν στα πανεπιστήμια με τον ιδρώτα τους γλίφοντας καθηγητές και κληρονομώντας τες (το τελευταίο συνηθίζεται ιδιαίτερα στους γιατρούς που το έχουν δει τσιφλικάδες στα πανεπιστήμια Αθηνών και περιφέριας.)
To be continued….
Δεν θα κάτσει να συζητήσει το άρθρο 16. Άλλωστε η συζήτηση θα είναι στημένη για να το νομιμοποιήσουν.
Πριν κοιμηθεί κάνει τάμα για α) αν είναι με τους αναρχικούς/αντιεξουσιαστές/indymedoβιους, τον Αλαβάνο β) αν είναι παραδοσιακός, την Αλέκα.
Φυσικά και δεν τον πειράζει πως ο Αλαβάνος είναι από τους πλουσιότερους Έλληνες βουλευτές, αφού είναι μάγκας και δηλώνει αυτά που έχει.
Ούτε τον πειράζει που «η κόρη της Αλέκας σπούδασε Deere και τώρα έχει πάει στην Αμερική» καθώς η Ελληνική παιδεία είναι χάλια. Αλλά όπως είπαμε δεν θα δεχτεί αλλαγές γιατί θα μπει στα πανεπιστήμια το κεφάλαιο. Και το σύνθημα πάει «ή με το κεφάλαιο ή με τους εργάτες.» Άρα το κεφάλαιο είναι κάτι κακό.
Βέβαια δεν ξέρει αν πρέπει να αισθανθεί άσχημα ή τουλάχιστον ανεκτά που ο πατέρας του δεν είναι εργάτης και αυτός σπουδάζει στη νομική οπότε και γλιτώνει τη χειρονακτική στον Σκαραμαγκά
Το πανεπιστήμιο θα εξυγιανθεί μόνο αν περάσουν οι προτάσεις των επιτροπών για των «αγώνα». Άσχετα του ότι σπάνια συμφωνούν μαζί τους από αριστερό σε αριστερό συνασπισμό. Άσχετα ότι πρέπει σώνει και καλά να περάσουν για τι μόνο αυτοί ξέρουν το σωστό ενώ το άλλο 90% του πληθυσμού (εξαιρούνται τα νήπια) είναι βλάκες.
Και αν δεν συμφωνούν και πάλι θα συνεχίσουν να τις ενώνουν όλες μαζί τις προτάσεις-διαταγές για να χάνει στις συνελεύσεις η ΔΑΠ.
Και φυσικά πρέπει να υποστηρίξουν και τα καημένα μέλη της ΔΕΠ που αν κατά τύχει περάσει αξιοκρατικός νόμος μπορεί να κινδυνέψουν να χάσουν τις θέσεις που κέρδισαν στα πανεπιστήμια με τον ιδρώτα τους γλίφοντας καθηγητές και κληρονομώντας τες (το τελευταίο συνηθίζεται ιδιαίτερα στους γιατρούς που το έχουν δει τσιφλικάδες στα πανεπιστήμια Αθηνών και περιφέριας.)
To be continued….
Σάββατο 24 Φεβρουαρίου 2007
Καλησπέρα, τι είναι αυτό που σας βρήκε;
Μπαίνω λίγο αργά στο χώρο του blogging εξαιτίας της μεγάλη μου ηλικία με που με κράτησε δέσμιο των εξελίξεων, αφού με δυσκολία χειρίζομαι αυτό το διαβολομηχάνημα, αλλά τι να κάνω, πάνω απ’ όλα μετράει η υστεροφημία. Και δεν θα αφήσω να λένε ότι αυτός ο σκράπας ο ξάδερφος μου ο Αμερικάνος ήταν μεγαλύτερος δημοσιογράφος από μένα επειδή πήρε εκεί χάμω ένα Pulitzer. Θα του δείξω εγώ. Θα βγάλω όσα ξέρω στη φόρα, από τα πανεπιστήμια μέχρι την κυβέρνηση. Τι τον Κακαουνάκη και τον Τριανταφυλλόπουλο θα έχουμε μόνο σε αυτή της χώρα να λένε ότι θέλουν; Τώρα θα δείτε το χρυσό μου φτυάρι. Μείνετε συντονισμένοι.
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)
/